Сучасна школа вимагає нових підходів до організації навчально-виховного процесу та підготовки вчителя до роботи з сучасною учнівською аудиторією. А це, в свою чергу, вимагає системного безперервного навчання вчителів.

В 2011-2012 н. р. педагогічний колектив школи продовжував працювати над проблемою „Підвищення ефективності і якості уроку в світлі реалізації концепції національної освіти. Виховання учнівської молоді на засадах етнопедагогіки».

   В школі працює  23 вчителі, які мають вищу педагогічну освіту. 

Педагогічний колектив має:

·        вчителів вищої категорії – 14 осіб;

·        першої категорії -  7 осіб;

·        другої категорії – 2 особи;

Звання „Старший вчитель” мають 11 вчителів.

Тутаєва Майя Олексіївна – директор школи – член обласної творчої групи з питань інноваційних підходів до управлінської діяльності керівників навчальних закладів, член майстер-класу вчителів математики району.

Курилюк Людмила Павлівна – педагог-організатор – член постійно діючих обласних семінарів з національного виховання.

Бур’ян Ганна Іванівна – керівник районної творчої групи вчителів світової літератури «Літературна творчість    - як засіб розвитку образного мислення школяра».

Данільченко Олена Анатоліївна – керівник районного методоб’єднання вчителів основ здоров’я.

Червяк Іван Іванович – керівник районного методоб’єднання вчителів ЗВ.

Шевченко Зінаїда Федорівна – керівник районної творчої групи вчителів-краєзнавців «Використання краєзнавчого матеріалу з метою поглибленого вивчення історії рідного краю».

Лелеко Валентина Олексіївна – член районної творчої групи вчителів української мови та літератури «Літературне краєзнавство як засіб формування національно-свідомої особистості».

Методична робота в 2011-2012 навчальному році була спрямована на розвиток творчої особистості вчителя і забезпечувала визначені на початку року завдання і пріоритети:

- координація змісту і вдосконалення методики колективної та індивідуальної роботи з педагогічними кадрами;

- впровадження і використання психолого-педагогічної науки, передового досвіду, новітніх педагогічних технологій у проведенні уроків і позакласної роботи;

- надання методичної допомоги педагогічним працівникам;

- вивчення якості викладання, рівня знань, умінь і практичних навичок ;

- забезпечення професійною інформацією;

- узагальнення і поширення досвіду роботи вчителів через методичні об’єднання;

- підтримка інноваційної діяльності вчителів;

- підтримка вчителів в підготовці до атестації;

- організація підвищення кваліфікації вчителів;

- підтримка вчителів, які брали участь у професійних конкурсах;

Для керівництва та координування методичної роботи в школі працює методична рада в кількості 9 осіб:

Тутаєва Майя Олексіївна – голова методичної ради;

Дульська Антоніна Дмитрівна – заступник голови методичної ради;

Курилюк Людмила Павлівна – член методичної ради;

Буханенко Ірина Григорівна – член методичної ради;

Данільченко Олена Аатоліївна – член методичної ради;

Недоступ Валентина Федосіївна – член методичної ради;

Переселенцева Ольга Володимирівна – член методичної ради;

Шапошнікова Зінаїда Іванівна – член методичної ради;

Червяк Іван Іванович - член методичної ради.

            На своїх засіданнях члени методичної ради обговорювали питання:

- Поліпшення організації самоосвіти вчителів.

- Про роботу вчителів- предметників з обдарованими з дітьми. Стан їх підготовки до проведення районних олімпіад.

- Про використання новітніх технологій у навчально-виховному процесі

- Здійснення юридичного всеобучу серед батьків та учнів.

- Про проведення предметних тижнів у школі

- Стан роботи по питанню оцінювання знань учнів

- Про підготовку до державної атестації

- Про складання річного плану роботи на новий навчальний рік.

- Підведення підсумків методичної роботи та підготовка матеріалів до серпневої конференції.

На основі діагностичного аналізу та аналізу навчально-виховного процесу визначено форми, тематику та терміни проведення предметних тижнів, педагогічних виставок, оглядів методичної літератури, семінарів-практикумів, днів відкритих дверей.

            Вся організаційно-методична робота з педпрацівниками планувалась на діагностичній основі. Вчителі школи охоплені тими формами методичної роботи, які найповніше відповідають рівню їх професійної підготовки, досвіду практичної роботи.

Умовні позначки:

1.      керівник МО                                             8. методична рада

2.      курси підвищення кваліфікації                 9. творчі групи

3.      наставництво                                            10. відкриті уроки

4.      атестація                                                    11. досвід роботи, який вивчається

5.      семінари                                                    12. круглий стіл

6.      творчі звіти                                                13. педагогічна ярмарка

7.      участь у педчитаннях                               14. конкурси

         Члени методичної ради брали участь у підготовці та проведенні педагогічних рад, загальношкільних методичних заходів.

Значна увага приділяється вивченню передового педагогічноо досвіду:  

Продовжувала роботу творча група вчителів, що працюють над проблемою «Впровадження комп’ютерних технологій в навчально-виробничий процес». Використовувались індивідуальні форми методичної роботи в школі, зокрема: співбесіди, консультації, взаємовідвідування уроків. Створені сприятливі умови для самоосвіти.

В школі працює 6 шкільних методичних об’єднань:

• вчителів початкових класів – керівник Буханенко Ірина Григорівна.
• вчителів словесності – керівник Переселенцева Ольга Володимирівна.
• вчителів природничо-математичного циклу – керівник Недоступ Валентина  Федосіївна.
• вчителів історії та географії – керівник Шапошнікова Зінаїда  Іванівна.
• вчителів ЗВ, фізкультури – керівник Червяк Іван Іванович.

• класних керівників – керівник Курилюк Людмила Павлівна.

В основному шкільні методичні об’єднання  працювали систематично, дієво, різнопланово і творчо, у відповідності до затверджених планів. Система планування і роботи шкільних методоб’єднань удосконалена, зібрані і систематизовані всі підтверджуючі матеріали.  Планові  засідання  і робота між засіданнями відрізняється різноманітністю форм і прийомів проведення.

Методичне об’єднання  вчителів історії, географії та права  в 2011-2012 навчальному році працювало над проблемою:

«Удосконалення уроку та позакласної роботи з предмета шляхом  впровадження нових технологій навчання» .

Метою  ШМО  є безперервне  вдосконалення  та підвищення науково – теоретичного та методичного рівнів педагогічної майстерності вчителів, їхньої ерудиції й компетентності в галузі  соціально – природничого циклу.

До методоб’єднання входять:

-         Шапошнікова Зінаїда Іванівна – голова методоб’єднання, спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії, «Старший вчитель»;

-         Шевченко Зінаїда Федорівна – вчитель історії, член методоб’єднання, спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії, «Старший вчитель»;

-         Нагібіна Людмила Миколаївна – вчитель історії та правознавства, член методоб’єднання, спеціаліст першої кваліфікаційної категорії.

Вчителі  МО  для досягнення мети  поставили перед собою такі завдання:

-         забезпечувати високий рівень  проведення  уроків історії, географії та права;

-         підвищувати свою професійну  майстерність;

-         вивчати, узагальнювати та впроваджувати  педагогічний досвід вчителів , які творчо працюють;

-         упроваджувати у навчальний процес використання ІКТ;

-         розвивати дитячу  обдарованість.

-         знайомитись із новими методами, технологіями  навчання та творчо їх використовувати в своїй роботі;

-         вивчати методичні рекомендації, нормативні документи й матеріали, що регламентують  освітній процес  в Україні.

Протягом року було проведено 4 засідання шкільного методичного об’єднання,  на яких обговорювались питання:

-         аналіз роботи МО за минулий навчальний рік;

-         зміни  в програмах та підручниках та інструктивно – методичні рекомендації  щодо вивчення предметів на новий навчальний рік;

-          методичні рекомендації щодо ведення класних журналів;

-         оптимальне планування змісту й методів навчання на уроках;

-         громадянська спрямованість уроків історії та права;

-         використання наочності з метою формування навичок і вмінь навчальної роботи;

-         роль позакласної та гурткової роботи в навчально-виховному процесі;

-         підготовка та затвердження матеріалів для контрольних робіт та ДПА.;

-         шляхи  удосконалення  роботи МО на 2012-2013 навчальний рік.

В період між засіданнями вчителі відвідували уроки у своїх колег, займались самоосвітою, опрацьовували методичну та цікаву  літературу з свого предмета. Велику увагу приділяли роботі з обдарованими учнями, організовували підготовку та участь їх у шкільних та районних олімпіадах, конкурсах.

В жовтні 2011 року було проведено шкільні предметні олімпіади  з історії, географії, правознавства. Переможцями по географії вийшли учениці 10 класу Кондєєва Олександра та Пильщик Юлія, учениця 9 класу  Гетманець Ірина та учень 7 класу Ковальов Андрій.

Методичне об’єднання вчителів природничо-математичного циклу в 2011-2012 навчальному році  працювало над проблемою: «Підвищення ефективності уроку шляхом застосування новітніх технологій та інтерактивних методів навчання». Основну увагу було приділено підвищенню фахової майстерності вчителів, формуванню інформаційно-комунікаційної культури, втіленню інноваційних технологій в практику роботи вчителів на уроках.

  Членами методичного об’єднання було проведено:

-   засідання по вивченню документів     Міністерства освіти, вимог програм щодо змісту навчання, критеріїв оцінювання навчальних досягнень та ведення журналів та учнівських зошитів;

- обмін досвідом з питань тематичного оцінювання шляхом тестування;

- розглянуто питання: «Оптимальне планування змісту й методів навчання на уроках», «Валеологічна спрямованість уроків математики», «Використання ІКТ супроводу уроку як запорука якісної освіти», «Форми і методи роботи з метою активізації пізнавальної діяльності учнів»;

  - розглянуто шляхи підвищення інтересу до вивчення математики;

- проведено й обговорено 6 відкритих уроків і 1 виховний захід;

  проведено взаємоперевірку зошитів з математики та прийнято рішення щодо посилення вимог стосовно ведення зошитів та виконання домашніх робіт; опрацьована методична література;

- обговорено питання виявлення обдарованих дітей та підготовка їх до олімпіад та конкурсів.    

  Вчителі математики школи взяли активну участь у виготовленні символічних подарункових серветок учасникам LІІ Всеукраїнської  олімпіади з математики.

Методичне об’єднання вчителів словесності працює над проблемою: «Впровадження інноваційних технологій на уроках української мови, іноземної мови, української літератури та світової літератури».

На засіданнях члени методичного об’єднання обговорювали питання:

- аналіз роботи МО за 2010-2011 навчальний рік та затвердження плану роботи на 2011-2012 навчальний рік.;

 - критерії оцінювання навчальних досягнень учнів;

- методичні рекомендації щодо ведення класних журналів;

- групові та парні методи роботи на уроках української мови та літератури;

- використання методу проектів на уроках;

- використання технології партнерства та модульно-рейтингової системи;

- дотримання санітарно-гігієнічних вимог на уроках та правила безпечної поведінки на уроках та в позаурочний час;

 - тренінг «Вісім ознак сучасного уроку світової літератури»;

 - формування культурно-пізнавальних інтересів та естетичних смаків особистості на уроках української літератури;

 - організація роботи з обдарованими дітьми;

 - розробка та затвердження документації для ДПА.

В період між засіданнями вчителі відвідували уроки у своїх колег, займались самоосвітою, опрацьовували методичну та цікаву  літературу з свого предмета. Велику увагу приділяли роботі з обдарованими учнями,    організовували підготовку та участь їх у шкільних та районних олімпіадах, конкурсах.

До методоб’єднання входять:

- Переселенцева Ольга Володимирівна – голова методоб’єднання, спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії, «Старший вчитель»;

- Данільченко Олена Анатоліївна - член методоб’єднання, спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії, «Старший вчитель»;

- Бур’ян Ганна Іванівна - член методоб’єднання, спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії, «Старший вчитель»;

- Лелеко Валентина Олексіївна - член методоб’єднання, спеціаліст першої кваліфікаційної категорії;

- Лавріненко Григорій Борисович - член методоб’єднання, спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії;

Односум Алла Миколаївна - член методоб’єднання, спеціаліст першої кваліфікаційної категорії;

   Члени методичного об’єднання вчителів початкових класів працюють над проблемами:

Колісниченко В.Г.: «Організація навчально-виховного процесу та розвиток особистості кожного школяра в колективі».

Буханенко Ірина Григорівна: «Формування пізнавальних інтересів та духовної культури молодших школярів в проектній діяльності»

Чорна Н.В.: « Організація навчально-виховного процесу та розвиток особистості кожного школяра».

Кондєєва О.М.: «Організація навчально-виховного процесу та розвиток особистості кожного школяра».

Косінська Г.І.: «Форми і методи організації дозвілля учнів».

Проблема МО вчителів початкових класів «Удосконалення форм і методів навчальної праці на уроках у світлі ідей В.О.Сухомлинського».Проблема впровадження ідей педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського надзвичайно актуальна у сучасний час технократизації суспільства з відходженням від ціннісно-гуманістичних ідей морального становлення особистості кожного. Передусім, це нагальне питання при роботі з учнями початкових класів, які у цей період отримують базові знання , набувають навичок творчої діяльності відповідно до девізу великого педагога: «Творчості треба вчити».

Запорукою ефективного управління педагогічним процесом є системний підхід до його здійснення, що передбачає необхідність проникнення в в закономірності навчання і виховання, які

були закладені засновниками народної педагогіки. Саме вона може допомогти у забезпеченні узгодженості структурних компонентів навчання і виховання, інтеграції зусиль усіх суб’єктів навчально-виховної діяльності для виконання поставлених завдань. Для цього члени методоб’єднання обрали системний підхід здійснення інформаційних, організаційних, комунікативних зв’язків та комплексного використання різних видів і методів роботи, який ґрунтується на педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського.

Як В.О.Сухомлинський зростав і формувався на ідеях великих педагогів, так і вчителі початкових класів нашої школи розуміють, що відкидати надбання класичної педагогіки без осмислення неможливо. Тому вони постійно черпають нові ідеї і методи для своєї роботи з глибокої криниці спадщини В.О.Сухомлинського.

Основними складовими роботи за 2011-2012 навчальний рік стали такі напрямки: методична робота, система навчання, система виховання.

У системі методичної роботи діяльність була спрямована на збагачення змісту професійної діяльності вчителів ідеями великого педагога. Це засідання круглого столу «Гармонія виховання особистості», вивчення розвитку творчих здібностей молодших школярів, виявлення обдарованих дітей (участь їх у конкурсах, змаганнях, гуртках). На «методичних посиденьках»працювали над вивченням інтерактивних технологій, зокрема рольової гри; над розвитком креативного мислення молодших школярів за допомогою дидактичних ігор. Була проведена педагогічна реклама роботи «Старшого вчителя», спеціаліста вищої категорії Колісниченко Віри Григорівни. У системі навчання збагатити зміст шкільної освіти допомагають ідеї та творчість В.О.Сухомлинського. Адже урок є основною формою організації навчального процесу, який спрямований на навчання школярів учитися, на розвиток самостійного учіння. Тут на допомогу приходять твори В.О.Сухомлинського, яких дуже багато вміщено в підручниках, а настільною книгою кожного вчителя стала книга В.О.Сухомлинсько-го «Чиста криниця».

Згідно з планом роботи на початку навчального року члени МО початкових класів вивчали методичні рекомендації до вивчення предметів в даному навчальному році,  розглядали питання оформлення шкільної документації, організацію навчально-виховної роботи на рік. Цього року було розглянуто та обговорено «Державний стандарт початкової загальної освіти» та нову Програму.

Робота вчителів початкової школи характеризується проектною діяльністю, завдяки якій учні ознайомились з історією свого села, історією створення сільського парку, познайомились із сільськими умільцями, життям людей, які під час Великої Вітчизняної війни перебували на фронті або допомагали нашим військам, працюючи в селі. Учні з великим задоволенням працюють над проектами, залучаючи до цієї роботи близьких і рідних їм людей.

В 2011-2012 навчальному році на базі Хмелівської ЗШ І-ІІІ ступенів був проведений районний семінар вчителів фізики. Гостей зустрічала вчитель фізики Хмелівської ЗШ І-ІІІ ступенів, спеціаліст І кваліфікаційної категорії, «Старший вчитель» Вишневська Валентина Василівна. Вчителі, які приїхали на семінар, мали можливість поспілкуватись, ознайомитись з методичними рекомендаціями, новинками методичної літератури, обмінятись досвідом.

Також в цьому навчальному році в школі працював районний семінар бібліотекарів.

Бібліотекар школи, Бур’ян Яніна Олегівна, показала колегам свої напрацювання, поділилась своїми здобутками, презентувала роботу в електронному варіанті. Романич Наталя Василівна, керівник семінару, ознайомила присутніх з планом роботи, з методичними рекомендаціями та новинками методичної літератури.                                                                                                        

В жовтні місяці 2011 року на базі Хмелівської ЗШ І-ІІІ ступенів працював обласний семінар для керівників опорних шкіл з національного виховання .

А в травні 2012 року - засідання постійно діючого семінару-практикуму керівників закладів освіти Кіровоградського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського з проблеми «Науково-методична підготовка вчителя до визначення виду та рівня обдарованості учня».

Рівень майстерності вчителя завжди пов’язується із здатністю до творчо - пошукової роботи. Ще А. Дистерверг писав, що без прагнення до наукової роботи вчитель потрапляє під владу трьох демонів: механічності, рутинності, банальності. Тому одним  із головних завдань методичної служби є стимулювання самоосвіти та саморозвитку педагога, що включає в себе й удосконалення системи роботи з обдарованими дітьми. Методичний супровід організації роботи з обдарованими учнями в закладі здійснюється за такими стратегічними напрямками:

• глибоке вивчення і практична реалізація державних , обласних, районних та шкільних програм «Обдарованість»;
• створення оптимальних умов для різнобічного розвитку здібних та обдарованих учнів, реалізації їхніх творчих запитів через діяльність МАНУМ, факультативів, курсів за вибором та гурткової роботи;
• діагностика рівня забезпечення психолого – педагогічних умов ефективної організації роботи з обдарованими дітьми та здійснення заходів щодо їх поліпшення;
• систематичне інформування про нові методичні рекомендації, публікації в науковій та методичній літературі щодо змісту та методики навчання і виховання обдарованих дітей;
• удосконалення роботи методичної служби закладу через діяльність різного роду формувань;
• підтримка педагогічних кадрів які здатні сприяти творчій праці учня, виявити ініціативу професійну компетентність;
• постійне вивчення педагогічного досвіду та майстерності вчителів, забезпечення умов для їхньої самоосвітньої діяльності, підвищення загальнокультурного та професійного рівня;
• сприяння участі обдарованих учнів у конкурсах та змаганнях різних рівнів, олімпіадах, турнірах, спартакіада, конференціях заочних та позашкільних формах навчання.

Що стосується планування роботи з обдарованими дітьми, то у школі є перспективний план роботи в даному напрямку, а конкретна робота планується на кожний поточний навчальний рік. Питання, які не можна передбачити в річному, місячному планах, обговорюються на оперативних методичних нарадах.

Вчителі та учні школи постійно беруть участь у районних, обласних, та Всеукраїнських конкурсах. Переможцем районного та лауреатом обласного етапу конкурсу «Учитель року» - 2012 стала вчитель фізкультури Хмелівської загальноосвітньої школи  І-ІІІ ступенів Бершадська Олеся Вікторівна.

Протягом року вивчено, узагальнено, обговорено на засіданнях педагогічної ради та методичних об’єднань вчителів  стан викладання математики, біології, географії та історії. Відповідно до вимог навчальних програм початкової освіти та виконання методичних рекомендацій Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України «Контроль та оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи» здійснено підсумковий контроль рівня сформованості мовленнєвих навичок: аудіювання (2-4 класи), діалогічного мовлення (2-4 класи), монологічного мовлення – письмовий переказ (4 клас).

За 2011-2012 навчальний рік проведено 22 відкритих уроків та класних годин.  Обговорення відкритих уроків -  діалог творчо працюючих  колег. В березні 2012 року проведено атестацію педагогічнихпрацівників.

Високий педагогічний рівень майстерності, творчий пошук, диференційний підхід, використання інноваційних  технологій продемонстрували уроки Тутаєвої Майї Олексіївни, Шевченко Зінаїди Федорівни, Шапошнікової Зінаїди Іванівни, які за результатами атестації підтвердили кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» та звання «Старший вчитель», Демедчук Світлани Анатоліївни, якій за результатами атестації присвоїли звання «Старший вчитель». Підтвердила кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» і педагог-організатор Курилюк Людмила Павлівна.

В минулому навчальному році вчителями початкових класів, вчителями - предметниками, завідуючими кабінетами продовжувалася активна робота по накопиченню і систематизації навчальних посібників, роздаткового  та демонстраційного матеріалу.

Курсову перепідготовку за навчальний рік пройшли  5 вчителів.

В 2012 -2013 навчальному році планують пройти перепідготовку при КОІППО – 6 вчителів, атестуватись – 3 вчителі.

Відповідно до спланованого внутрішкільного контролю протягом навчального року здійснювався контроль за веденням класних журналів, журналів гурткової роботи, особових справ, учнівських зошитів, плануванням навчально - виховної роботи і календарного планування, за роботою ШМО, здійснювався контроль за веденням і перевіркою учнівських щоденників, відвідуванням учнями навчальних занять.